domingo, 26 de marzo de 2017

Diario 2: El modelo Flipped Classroom y su relación con metodologías didácticas innovadoras


En este bloque hemos profundizado un poco más en la necesidad que tiene el sistema educativo de innovar, tarea que los docentes debemos tener muy presente durante nuestra carrera profesional, pues tenemos que ofrecer respuestas a nuestro alumnado con los recursos y herramientas que les suscitan interés. Además, debemos aprovecharnos de la Tecnología de información y de la comunicación y ofrecer un renovación metodológica sobre cómo queremos enseñar y si realmente es eficaz y significativo.
Todo este recorrido es mucho más eficaz si se realiza de manera compartida,  cooperativa, colaborativa, dialógica… Es por ello que los maestros y maestras debemos conocer y utilizar puntos de encuentros eficaces para poder compartir aquellas ideas, herramientas, y reflexiones con el fin de mejorar el rendimiento, la motivación y en definitiva el aprendizaje de nuestro alumnado.
Me ha sorprendido la cantidad de plataformas y aplicaciones que se pueden utilizar para compartir ideas e impresiones con otros docentes como por ejemplo Padle; esta herramienta la hemos utilizado para exponer nuestros esbozos de proyectos, nuestras mejoras de actividades, teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom.
Ya conocía anteriormente el ABP e incluso había realizado actividades de Gamificación, pero me he dado cuenta en el desarrollo de este bloque que esto es mucho más de lo que ya conocía.

Tareas realizas en el módulo 2



 En el módulo 2 del curso he realizado actividades interesantes para poder avanzar en el conocimiento del modelo Flipped Classroom.
La primera actividad que he realizado ha sido reconocer y buscar información de metodologías innovadoras en Pinterest creando un tablero para que se quede recogido aquellas aportaciones que sean de interés y que nos sean útiles para nuestra práctica docente, al mismo tiempo que compartimos con otras personas este tablero.
La siguiente actividad que he llevado a cabo fue esbozar un proyecto ABP - Flipped. Mi priyecto versa sobre el conocimiento de las abejas, temática que vamos a trabajar en breve en la escuela, y que me va a servir para poner en práctica este modelo en el aula con mi alumnado.
A continuación, se propuso enriquecer una tarea que realizamos normalemnte en el aula teniendo como parámetro la taxanomía de Bloom. En la que se encontraran reflejado cuantos más parámetros mejor, ya que así la actividad sería más completa y rica.
Además, he participado en el foro abierto en este módulo bajo Gamify or die, en que se compartía aquellos recursos y herramientas que favorecen la Gamificación en el aula, aspecto que no está muy alejado de la especialidad a la que pertenezco, ya que el aspecto lúdico es un componente esencial e imprescindible en la metodología general de la Educación Infantil.
Por último, me ha parecido muy interesante la propuesta de curación de los contenidos, tenemos que tener bien organizado y seleccionado los recursos que nos son útiles para poder acudir a ellos en cualquier momento y compartirlo con los compañeros.